关于将中医药、二十四节气文化纳入中小学生自然研学教育的建议

因为突如其来的新冠肺炎，2020年的春节显得格外漫长而沉重。疫情之下，中医药的价值也受到社会的普遍关注。2月15日上午，国家卫生健康委副主任、湖北省委常委王贺胜在国新办新闻发布会上强调了中医药在此次疫情中的巨大贡献：中医医疗队坚持中西医结合，突出中医药的特色，湖北省一半以上的确诊病例都使用了中医药治疗。

如同17年前的非典期间，每当国民健康受到病毒威胁时，中医药总是能够挺身而出，用中华民族的传统智慧扮演独有角色。

国家对此也非常重视。国务院颁发的《中医药发展战略规划纲要（2016—2030年）》，曾明确2030年前，要把中医药普及，进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学课程。

如何传承和弘扬中医药文化？中医是百年国粹，能鼓励孩子们养成“顺应四时”的作息习惯，按二十四节气学习生活。中医中药作为中华文明殿堂中的瑰宝，不单包含丰富的医学知识，还蕴含中华民族的文化和哲学，普及中医药文化，就是一种中华优秀文化基因的传承。而中医源于大自然，中医治病疗疾的主要利器–中草药，也是取材大自然。所以，传承中医药文化，最好的方式就是自然研学。

一、目前国内外中医药文化教育概况

在美国南加州圣地亚哥的野柳农场，就开设了两门关于草药的课程，场场爆满。草药和羊奶制造课，带领学生们收获羊奶、草药和香料，由农场的工人带领大家一起，探索制作各种调味奶酪的方法。羊奶皂制作课，学生们将跟随老师一起，使用新鲜草药、精油、天然色素和山羊奶，制作一块天然手工皂，然后把它带回家。

美国加州的伯克利森林学校，每周一和周二，都会让老师带领孩子们到西伯克利的一个城郊农场，种植和收获草药。

国外尚且如此，作为自然教育从业者的U然自然教育，更是将中草药作为非常重要的授课方向。

有很多公立小学也已经行动起来，探索以中草药为主题的自然研学教育。我们前段时间报道过的中国版“巴学园”范家小学，就开设了一门儿著名的“乡土课程”–请村子里的老中医，到野外教孩子们认识草药，了解常见草药的性状和功效。

而浙江舟山沈家门第四小学走的更远。老师经常带领孩子们来到大自然，辨认各种草药，进行采集和标本制作，并用中草药做茶包、做香囊。

学校还专门为孩子们开辟了一块中草药种植基地，教孩子们中药种植、日常护理、移植栽培，同学们俨然变身为小小的植物学家。

二、将中医药、二十四节气文化纳入自然研学教育的必要性

最近对于新冠病毒的担忧，让更多人开始认同中医“治未病”、“未病先防，有病防变，病后调理”的理念，看到学习中医药文化、从小建立正确生活方式的必要性。

二十四节气起源于黄河流域，秦汉年间,二十四节气已完全确立，距今两千多年。现代天文学认为太阳从黄经零度起沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”,每年运行360度,共经历二十四个节气。

就节气而言，春节前气候特点：冬行夏令，草木晚凋，气候反常，大寒前基本上是暖冬。冬季应收藏，但气候偏温热，应藏不藏，多发温病。

24节气与疾病的关系：古人认为，冬至是一阳生的时期，就是说将从阴而出阳的时候；夏至是一阴生的时期，就是说将从阳而入阴的时候。二分二至属于大的节气转交之日、阴阳气交之时，每当大的节气交替的时候，可使年老体弱者此时发生特殊不适感、慢性病此时可加重、重病此时可恶化发生死亡。有人对2668例因疾病自然死亡的住院病例进行统计，发现在清明、夏至、立春、寒露、冬至等五大节气里，死亡人数显著高于对照组，尤其在二至时更明显。看来，重视节气（特别是二分二至）的交替对疾病的影响，对于防治疾病有现实的意义。

 “不治已病治未病”是中医非常重视的一个思想。《素问·四气调神大论》说“故阴阳四时者,万物之始终也,死生之本也,逆者则灾害生,从之苛疾不起”。人以天地之气生,四时之法成”。由此可见,若要做到“治未病”,若要“顺时养生”,必定要首先知晓一年四季气候变化的规律。

浙江中医药大学校长方剑乔教授曾在一次采访中说过：“回顾世界各民族的发展史，欧洲很多民族因为疾病、瘟疫就此灭族，而中华民族5000年文明史延续至今，中医药起了不小的作用。”

推进中医药文化进校园，正好可以与当前如火如荼的自然研学教育结合起来。

因为中医药文化与自然教育理念，是天然亲近的。

自古以来，中医药重视人与自然的关系，以“天人合一”的整体观、阴阳平衡的健康观及辨证论治为其特色。

许多中医学知识，正是古人通过对大自然和社会生活的长期观察，而逐渐摸索和总结出来的。

作为中医经典及理论基础的《黄帝内经》，从头至尾都贯穿着中医必须以自然为师，效法自然以养生及诊治疾病的思想。

而李时珍自述其《本草纲目》“虽命医书，实赅物理”。医理即物理，即由大自然中万物之理启发而来。

可以说，中医源于大自然，而中医治病疗疾的主要利器–中草药，也是取材大自然。

所以，传承中医药文化，最好的方式就是自然研学教育。

带着孩子们来到大自然中，辨识中草药，认识节气、物候，探索大自然蕴藏着无穷无尽的奥秘，学会在与天地共和、与四时同序中健康成长。

这正是孩子们学习中医药文化的最佳方式，也的的确确已经被国内外许多自然学校，纳入自己的课程体系，成为其重要的特色课程。

三、将中医药、二十四节气文化纳入自然研学教育的建议

可以预见的是，随着国家大力推进中医药文化进校园活动，必将建立更加成熟、更加科学的课程体系，也需要更多的专业教育机构和社会力量加入进来。

未来，中草药文化很可能成为他们与公立学校建立合作，共同推进自然教育的一个引擎，也成为其探索有中国特色自然教育的一个重要方向。

（一）根据二十四节气相对应的气候特点，提前对可能发生的流行性疾病进行预警。加强政府引导，充分发挥卫健委、中医药管理局、气象局的主导作用，宣传部门支持，充分运用公众号、自媒体、短信等形式，进行预警。

（二）对可能发生的流行性疾病形成预案。由卫健委牵头，让医疗保障部门做好应对预案，提醒民众增强防范和自我保护意识。

（三）根据二十四节气相对应的气候特点，引导相应的工作生活方式。加强政府引导，充分发挥卫健委等部门的主导作用，宣传部门支持，在生产工作，生活作息，全民健身、饮食健康等方面引导民众健康的工作生活方式。